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宜昌奥德曼夏令营老师浅谈孩子交流经验

放大字体  缩小字体 发布日期:2015-05-08  浏览次数:8392
         在和中小学生的接触中,我有时会遇到一些问题,针对这些情况,我也尝试提出一些建议:


1)孩子胆小,怕生,不爱跟同学玩,不爱说话,没自信 ;

作为助教老师,应该耐心的开导孩子,让他们多和其他小朋友接触,告诉他们要克服困难,要成为一个勇敢的人。鼓励他主动和其他小朋友说话,使他们成为朋友,之后再扩大他的朋友圈,当他意识到自己有可以交谈的很多朋友时,就会试图向朋友们传达自己的内心想法,同时也会提升自信,更爱说话。


2)孩子学什么东西都是三分钟热度,不能坚持,遇到困难就往回缩;

除了特殊家庭的孩子,一般家庭的孩子经历的困难很少,孩子只有经过了一些挫折,才会成长,这是人生的必然。

我们的夏令营里经常是户外的运动,孩子必定要度过一些困难,才能从这里“毕业”。夏令营中不仅包括玩乐,也要包括基本的生存训练,帮助孩子克服畏缩的性格,同时懂得生存的本领。


(3)孩子被爷爷奶奶惯了一身坏毛病,说破了嘴就是不改; 赏识教育过了头,孩子变得虚荣,自尊心极强,只能听表扬和好话,听不得半点批评,容不得说半句不好,受不得一丝挫折。

现在的孩子都是独生子女,集全家上下的宠爱于一身。爸爸妈妈一般要工作,没有时间照顾和管理孩子,一般把他们交给爷爷奶奶或者外公外婆,久而久之,孩子在长辈的溺爱之下越发骄横,对自己的爸爸妈妈也会有许多抵触。爷爷奶奶都疼孙子,含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了,也许他们能给孩子物质和情感上的保障,但是在教育方面,他们无法提供最先进的教育理念和知识,他们给孩子配备了电脑,却不知道告诉他们怎样将电脑用于学习,导致孩子们沉迷于网络游戏,浪费了大把青春。

这样的情况,我建议无论当代的父母有多忙,都要增加与孩子见面和交流的时间,要让孩子们意识到爸爸妈妈对他的爱和关注。孩子在父母身边,可以得到更多的监督和指导,更利于后天的发展。

作为助教老师,我希望在夏令营的期间能让孩子得到锻炼,他们也许会想家,但是助教和生活老师们会尽力给予关怀,让他们全体参与到户外的活动中,让孩子们能磨练自己的意志,同时收获很多的朋友。


4)孩子自制力差, 光知道玩游戏,不爱学习,一提学习就讨价还价;

学习是一种宽泛的概念,学习包括各种技能的培养和知识理念。以我自己的经历,学习中是有乐趣的,关键是老师们的教学方式。传统的填鸭式的学校教育经常会忽视这一点,从而扼杀了孩子学习的兴趣,在我们的夏令营里,我们努力会做到寓乐于学,让学习也变得轻松和愉快。

以英语教学为例,我们可以用英语开展游戏,或在活动中使用英语会话,让孩子愿意开口说英语,带领孩子赏析英语电影或动画片,使他们对西方的世界和语言文化更感兴趣。


(5)孩子总是拖拉疲沓、丢三落四,得要大人跟在屁股后头提醒;

学校和各种夏令营活动都是教育性的平台,是要培养好孩子的自我管理的意识。我们夏令营面对的对象是中小学生,这些年龄段的孩子都需要老师的引导,纠正他们的不严谨的地方。

老师可以以身作则,从而来感染学生,同时也要要求学生,指导他们做出自己的一份备忘录或时间表,这样才能让孩子一步一步地改变自己丢三落四的特点。


(6)孩子做事情没有计划性,没有目标,没有时间观念,磨磨蹭蹭;

人的行为的条理性和计划性需要从后天的训练中培养,我建议在教学中应该养成孩子们规划和记事的好习惯,我很欣赏日本人的严禁性和条理性,他们的电车准时准点,连延误五分钟都能成为一件大事,日本人也有记事的好习惯,笔记本是日常必备的用品。我希望在我们的教学中,能提高孩子的责任意识和时间观念,这样也为他们日后成为一个合格的公民打下基础。


以上只是我个人浅显的见解,希望我们的武汉奥德曼夏令营能给孩子带来更多的快乐和帮助!

 
 

 
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