可事实是，这些孩子可能具有较高的智商，例如啰嗦就是因为语言能力极度发达，破坏力是因为孩子在不断探索规则的边界。
通过下面的文章，我们一起来看看你家的宝宝是不是高智商宝宝吧！
“最具有创造性的人群是谁？不是科学家，甚至不是艺术家，而是那些普普通通的孩子。处于知识接受期的孩子，由于思维是高度开放的，往往会有许多匪夷所思的想法和创意。但这些创意往往是昙花一现，不为成人所重视。殊不知，正是这些创意，代表了孩子创造思维的发展。如果我们能够静下心来，去观察、发现孩子的创意，让这种思维不断得到发挥，那么在孩子的创造思维培养上，我们会收获很大。”——前苏联教育学家苏霍姆林斯基。
1、在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。
例如：“哦，我没听见你叫我吃饭。”
2、异常的活跃、难以安静。
例如：他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”
3、说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。
例如：“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”
4、有向权威思想挑战的倾向。
例如：“为什么书上说的都对呢？”
5、有追根究底的倾向。
例如：“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”
6、观察事物很仔细。
例如：“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”
7、渴望把自己的发现告诉别人。
8、即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。
例如：他会说“休息时，我做了样东西。”
9、把两个毫无关系的东西形象的联系起来。
例如：“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”
10、坚持把自己的某种想法付诸实施。
11、对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。
例如：“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”
12、自发地运用实验检验自己的想法。
例如：“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”
13、有做各种试验的习惯。
例如：“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。
14、忠实于真理并强烈地探求真理。
例如：“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”
15、有独立的行为。
例如：“让我一个人想一会儿可以吗？”
16、敢于提出新观点。
例如：：“我觉得应该允许儿童投票表决。”
17、不易分散注意力。
例如：“我还不能出去，我必须等我的事做完了才能和你出去。”
18、善于获得物体间的新组合。
例如：“就用线和铅笔做圆规吧。”
19、具有敏锐的观察力的提出问题的能力。
例如：“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”
20、有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。
例如：“这只旧皮鞋可以做个花盆。”
21、能自觉地独创性地学习。
例如：“昨天我在网上把所有关于蚊子的书都查过了。”
22、乐于思考或提出一些调皮的问题。
例如：“如果狗是主人，而人是宠物，会怎样呢？”
所有的粑粑麻麻千万不要指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要注意观察，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花，并有方向性的强化，这样一定会让你的孩子越来越聪明，越来越自信。
当然，即使高智商也无需得意，毕竟现在的孩子整体智力都在提高。家长们需要真正思考的是，有时候孩子的一些行为并不是他们简单的淘气任性，而是他们在不断探索和尝试，可别武断地责怪或阻止宝宝哦！
